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“初中,我来了”--读懂青春期的孩子

  • 2019年9月3日
  • 德中心理

原创:孙志岫  德中心理 优秀咨询师 

大家好!今天我们继续分享“开学了”智慧父母系列微课的第三期,读懂青春期的孩子。在前两次课程里,我分别讲了幼儿园的适应和小学的适应问题,今天我们来说说初中的适应问题。

 

大家还记得在第一次微课中,我讲到而幼儿园的孩子要离开熟悉的家庭,走向新的环境,这对于孩子和妈妈以及整个家庭来说,都需要适应 ,适应的是什么呢?本质上是要适应“分离”。每一次,孩子要独自面对生活的时候,也就是是新的分离要开始了。孩子进入初中阶段,更是一次新的很重要的分离了。

 

在这里,我们来简单说一说“分离”是怎么回事。平时我们讲分离,比如说兄弟俩从小因为家庭原因,不得已一个跟父母生活,一个在老家跟爷爷奶奶生活,我们可以说:分离了多年的兄弟终于团聚了。或者,夫妻俩因为工作需要,不得已丈夫到外地工作了很多年,我们可以说,他们夫妻两人分离了很多年。在这里的分离,是距离上的分开,不能在一起。

 

心理学上讲的分离,还不太一样。孩子和妈妈可能一直生活在一起,在现实距离是在一起的,但是在心理发育的过程中,孩子有一个从母体分离出来的过程,这个过程可以让孩子逐渐知道,他是谁,他是怎样的一个人。是在心理个性上走上独立的一个过程。比如,一个孩子的妈妈,从小担心孩子胃口不好,吃饭的时候总要在旁边催促,吃的少孩子还要挨训,久而久之,于是孩子就总是不好好吃饭。这件事上,孩子从妈妈的态度和做法上,就认为自己是不爱吃饭的,他于是就认为自己胃口不好。我们可以说,在吃饭这件事情上,孩子在心理上没有和妈妈分离出去。

 

随着孩子的成长,他要实现的分离越来多,比如,婴儿开始对陌生人有社会性的微笑,这是分离发展比较好的表现,相反,见到陌生人他表现退缩。再大一些,他能自己吃饭,大人就不喂他了,他渐渐自己掌握吃饭的能力,同时也体验自己吃的乐趣,这也是分离发展好的状态,相反,你不停的喂他,是阻止他跟你分离的。比如,孩子摔倒了,你扶起他安抚一下,继续然他自己走。如果你心疼他,不敢让他走,抱着他不放手,这就阻止了他的分离。以此类推,生活中我们可以举出成百上千种例子。孩子每个年龄段,都有相应的要完成的分离任务,直到成年,他成为一个独立的个体,有足够的能力应对自己的生活。如果在某个阶段,孩子的这个任务没有很好的完成,就会把这个问题,带到下一个年龄阶段,以更困难的情况呈现出来。

 

今天我们要讲的青春期,是分离个体化的第二个重要阶段,一般是指12-18岁这个阶段,有些孩子个体差异不同,可能会提前一年或推后一年,基本上是在这个年龄段。

 

很多家长会对青春期的孩子非常头疼,他们的行为表现一下子不可理喻起来。比如,男孩子原来跟妈妈还比较亲密,忽然他不都不愿意跟你一起出门了。原来他写作你可能经常进去送个水果啥的,他开始跟你说,你的敲门了,未经允许不得入内。这个阶段的孩子,如果原来爸爸比较忙,没太多时间跟孩子交流,看到妈妈管孩子比较吃力,要过来提要求,定规矩,孩子会非常反感,甚至跟爸爸对着干,严重的引起家庭冲突也很常见。不管男孩女孩,这时候他们的注意力开始放在家庭以外,很多话不跟你说,会跟闺蜜说,跟小哥们说,或者相约干些冒险事情。你做了他最喜欢吃饭饭菜,等他回来,他跟你说刚跟同学在外面吃了小吃,不太饿了。女孩子可能也开始有爱慕的对象,跟父母在感情上开始有一些不愿意言说的事情。

通常,父母看到青春期孩子的这些行为表现,一方面是不能理解,为什么我孩子一下子就变的不一样了;另外,也会有失落感,感觉孩子对自己不那么需要了,如果你之前一直以孩子为中心,这时候更容易因为孩子的这些“不怎么需要”你的表现,而感到伤心难过;还有些妈妈,可能会因为不理解,总希望孩子能按自己希望的样子,比如按时到家,按时睡觉,整洁有序,尊重长辈等等,孩子没做到的时候,家长可能会很愤怒,会觉得,你都这么大了,怎么这么不懂事呢!容易引起和孩子的冲突。

 

为什么这个阶段的孩子,会有这么多让大人不能理解的行为表现呢?

这还是要继续讲这个“分离”的话题,进入青春期,是实现分离的第二个重要阶段,在这个阶段之后,孩子要逐渐独立,比如,他要找工作,谈恋爱,结婚,生子,完成后面一系列的人生任务。在青春期,恰恰是为后面完成这些任务,做好准备的。因此,他会表现的凡事要按自己的意思来,而不再像以前那样乖乖听话;如果之前因为不听话,被妈妈骂几句管用,现在不管用了,被爸爸打两巴掌管用,现在不但不管用,他能还会跟你抗几下子,爸爸就觉得这孩子要造反了。其实,这是青春期孩子随着身体大脑的发育,以及内在心理发展动力引起的正常现象,他们要在冲突中重新认识自己,或者解决过去没有完成的分离任务,在这个阶段,他们要用行动证明,他们自己是可以独立的。当然,这个过程他们也怕和父母失去链接,在生活上,经济来源上都离不开家庭,因此他们一方面有独立的内在需要,哪怕他们自己有时候也说不清,另一方面,有不那么确定自己一定可以,一定正确,他自己的就是矛盾纠结的状态,再加上父母这个阶段的期待和要求,很多矛盾就比较突出。

 

青春期孩子常见的问题,有这么几类

 

 

刚进入初中的孩子,一般人际关系方面,他们要花更多的精力来应。一方面,因为是到了新的学校,新的班级,老师和同学,这些新环境的不确定,这需要他们有一个从不熟悉到熟悉的过程。另一方面,刚才讲了,青春期的孩子开始把注意力从家庭转向学校和外界,他们很需要从同龄人那里得到认同,在寻找认同的过程中,确立自己。这个时候,父母要理解孩子的需要,耐心倾听孩子,如果孩子愿意把交友中的烦恼透露给你的话,说明孩子是信任父母的这时候,父母不要过多干涉他们,等他们自己有困惑的时候,适当给予指导,这会让孩子感觉父母是充分信任自己的,同时也能及时支持自己。

 

很多校园欺凌事件容易在新初一或高一出现,主要是因为有些孩子在更小的时候,被父母不当对待,打骂惩罚或者忽视,进入新环境,这些施暴的孩子为了证明自己的是强的,他们往往寻找较弱的孩子成为欺凌的对象,用攻击的方式抵挡自己内心的恐慌。而那些比较退缩的,平时有困难也不愿意和父母说的孩子,就常被欺负。所以说,关注孩子的人际关系,帮助建立正常的友谊,对这个阶段孩子的发展是非常重要的。

 

学业压力

初中的学业压力一定是增加了,在咱们国家目前的体制下,绝大多数孩子要面临初中三年后的中考,这大概是一个孩子学业发展生涯中第一次重要的考试。很多家长都期待孩子中考后能进入理想的高中继续学习,然后迎接高考,接受高等教育,这也是目前大多数家庭为孩子规划的发展路径。初中学习成绩的好坏,决定这未来这个孩子至少10年左右的发展。

 

同时,初中的学科种类和学业难度也增加了,上一次课,我们提到认知发展阶段,进入初中,是孩子进入了形式运算的认知阶段,逻辑推理的能力在这个时间大大的发展,有些家长也开始辅导不了孩子的学习了,这也会给家长带来更多的不确定感。

 

因此,自主学习能力的培养就非常重要了。自主学习的前提,是孩子在主观上愿意自主,能力和习惯上有自主的基础,这时候就需要父母更多尊重孩子的学习方式,建设性的指导,而不能看不惯就训斥或者命令。当孩子到学习困难的时候,不要只盯着分数,而要看到分数变化背后,孩子的学习态度怎么样,重视程度,投入的时间,使用的方法,和老师的关系等等这些因素,有时候孩子自己并不能理清,需要家长耐心引导。特别是当孩子出现成绩下滑,家长不能简单粗暴的批评孩子不用功,要看看这段时间,孩子是不是有什么心事心结,什么影响了孩子的学习效果,帮孩子理清之后,在信心上给予鼓励,相信孩子可以自己找到有效的办法。

 

时间关系,我们就讲这两方面,如果你的孩子在情感方面,或者未来发展方面有问题,可以在课后单独沟通。

 

回应青春期孩子的方法要注意到几个方面

 

 

关于夫妻关系,早期矛盾没有暴露,孩子在承受,进入青春期往往夫妻关系也进入备受调整的阶段

 

常见的青春期心理障碍

那么我们再花一点时间来提示一下,关于青春期孩子常见的一些心理障碍。如果在这个阶段,孩子有一些持续的情绪低落,他自我评价比较低,或者身体比较敏感,怀疑自己是不是有这样那样的病,包括他不爱说话了,睡眠也出现节律上的问题,食欲不好,体重的减轻,甚至有这种自杀倾向,或者是有幻觉,妄想,这一定要都引起我们家长的重视。怎么讲呢,就是在青春期阶段,青少年的脑神经是一个快速发展的一个阶段,虽然在脑容量上没有特别大的变化,但是神经发育有一个质的飞跃。

 

另外,青春期也是很多矛盾集中爆发的阶段,因为前期的一些任务,没有发展好,带到这个阶段的时候,那么就会让很多问题更突出。还可能进一步暴露父母的关系,家庭矛盾等。

 

所以说,青春期是一个容易引发这个心理问题的一个阶段,如果孩子有以上这些表现,那么我们就要及时的去通过专业的心理机构去评估,排查,发现问题尽早干预,避免到问题严重了,再想办法,就要在时间,金钱精力方面付出更多。